Báo cáo thực tập Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại Giáo dục Việt Nam
MỞ ĐẦU
- Tính cấp thiết của đề tài 1
- Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu. 3
- Câu hỏi nghiên cứu . 4
- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 5
- Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu 5
- Kết cấu của luận án . 7
Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.1. Tổng quan các vấn đề nghiên cứu 8
1.1.1. Nội dung tổng quan. 8
1.1.2. Đánh giá tổng quan các công trình đã nghiên cứu và hướng nghiên cứu tiếp theo của luận án 20
1.2. Phương pháp nghiên cứu. 22
1.2.1. Quy trình nghiên cứu 22
1.2.2. Nghiên cứu định tính. 24
1.2.3. Nghiên cứu định lượng 25
1.2.4. Phương pháp phân tích dữ liệu. 27
1.2.5. Kiểm định độ tin cậy của thangđo 27
Tiểu kết chương 1
Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN.
2.1. Các khái niệm có liên quan
2.1.1. Cán bộ . 30
2.1.2. Cán bộ công đoàn . 32
2.1.3. Đội ngũ cán bộ công đoàn 33
2.1.4. Chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 34
2.1.5. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 35
2.1.6. Công đoàn cơ sở . 35
2.2. Tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 35
2.2.1. Tiêu chí về thể lực . 35
2.2.2. Tiêu chí về trí lực 38
2.2.3. Tiêu chí về tâm lực 41
2.2.4. Tiêu chí về cơ cấu đội ngũ cán bộ công đoàn. 45
2.3. Các hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn. 46
2.3.1. Công tác quy hoạch cán bộ công đoàn. 46
2.3.2. Công tác bầu cử cán bộ công đoàn. 48
2.3. 3. Đánh giá và sử dụng cán bộ công đoàn 49
2.3.4. Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn 50
2.3.5. Chính sách đãi ngộ cán bộ công đoàn 52
2.4. Các nhân tố tác động đến nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 54
2.4.1. Các nhân tố bên trong tổ chức công đoàn 54
2.4.2. Các nhân tố bên ngoài tổ chức công đoàn . 59
2.5. Kinh nghiệm của một số Công đoàn ngành Trung ương về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoànvà bài học rút ra cho Công đoàn Giáo dục Việt Nam 61
2.5.1. Kinh nghiệm của một số Công đoàn ngành Trung ương61
2.5.2. Bài học rút ra cho Công đoàn Giáo dục Việt Nam 65
2.6. Mô hình và giả thuyết nghiên cứu 66
2.6.1. Mô hình nghiên cứu 66
2.6.2. Giả thuyết nghiên cứu67
Tiểu kết chương 2
Chương 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN TẠI CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC VIỆT NAM.
3.1. Khái quát về Công đoàn Giáo dục Việt Nam69
3.1.1. Quá trình hình thành và phát triển69
3.1.2. Cơ cấu tổ chức70
3.1.3. Khái quát về thực trạng đội ngũ cán bộ công đoàn tại
Công đoàn Giáo dục Việt Nam.72
3.2. Giới thiệu mẫu khảo sát và kiểm định độ tin cậy của thang đo.72
3.2.1. Phiếu khảo sát, thang đo, biến số.74
3.2.2. Đặc điểm mẫu nghiên cứu.75
3.2.3. Phân tích dữ liệu, kiểm định độ tin cậy của thang đo.75
3.2.4. Đánh giá các tiêu chí chất lượng đội ngũ CBCĐ tại các CĐCS trực thuộc CĐGD Việt Nam
3.3. Phân tích thực trạng các hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ Công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam. 83
3.3.1. Thực trạng công tác quy hoạch cán bộ công đoàn.83
3.3.2. Thực trạng công tác bầu cử cán bộ công đoàn 86
3.3.3. Thực trạng việc đánh giá và sử dụng cán bộ công đoàn 88
3.3.4. Thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn90
3.3.5. Thực trạng chính sách đãi ngộ cán bộ công đoàn94
3.4. Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 96
3.4.1. Kết quả điểm số trung bình của các nhân tố ảnh hưởng.96
3.4.2. Sự tác động của các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đội ngũ công chức và các tiêu chí cấu thành.96
3.5. Kiểm định giả thuyết. 103
3.6. Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam104
3.6.1. Ưu điểm và nguyên nhân. 104
3.6.2. Hạn chế và nguyên nhân105
Tiểu kết chương 3
CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨCÁN BỘ CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRỰC THUỘC CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC VIỆT NAM
4.1. Mục tiêu, phương hướng nâng cao các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam .111
4.1.1. Mục tiêu .111
4.1.2. Phương hướng .112
4.2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại Công đoàn Giáo dục Việt Nam .113
4.2.1. Xây dựng bộ tiêu chí chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn.113
4.2.2. Thực hiện tốt chính sách quy hoạch đối với cán bộ công đoàn 115
4.2.3. Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống119
4.2.4. Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng121
4.2.5. Thực hiện tốt đánh giá thực hiện công việc của cán bộ công đoàn124
4.2.6. Thực hiện tốt chính sách đãi ngộ, sử dụng và quản lý cán bộ .127
4.2.7. Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, thể thao129
4.2.8. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ131
4.2.9. Tăng cường bồi dưỡng nâng cao kỹ năng mềm cho cán bộ công đoàn133
4.2.10. Thực hiện tốt công tác bầu cử cán bộ công đoàn 138
Tiểu kết chương 4
- KẾT LUẬN
- KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ
Các bạn Comment để lại ZALO bên dưới để Trung tâm gửi tài liệu nha
Liên hệ ZALO 093 189 2701
hoặc quét mã QR của ZALO sau:
